Планирование проекта Ковалёвой Людмилы (группа 6)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Учебный предмет Биология
Учебная тема межпредметные связи с другими предметами
Межпредметные связи биологии, физики, химии
Класс (возраст) 9 – 11 класс
Время изучения (2-3 недели) 5 недель
Ключевые понятия изучаемой темы Основные физические и химические законы и их взаимосвязь с процессами, протекающими в живых организмах
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? Физика, химия, биология, информатика
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте Что для объяснения многих биологических процессов такие как: фотосинтез, всасывание питательных веществ, дыхание, обмен веществ необходимы знания не только биологии, но и физики, химии, и не просто знания, а синтез этих знаний.
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте Объяснять процессы, протекающие в живых организмах с точки зрения физических и химических законов
Каким может быть творческое название Вашего проекта? Физика и химия в живых организмах
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? Механизмы дыхание и питания живых рганизмов, Всасывание воды корнями растений, Обмен веществ, Строение зрительного анализатора,Гидрофильные и гидрофобные связи
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? Какие физические и химические явления можно наблюдать в живых организмах,Как дышат живые организмы,Как растения пью воду,Все ли видят одинаково,Почему жизненные процессы в клетках происходят в растворах
Каким может быть основополагающий вопрос? Какие секреты таит в себе живой организм
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? Зависимость осмотического давления от концентрации раствора и температуры, Где больше колбочек в центре сетчатки, или на периферии
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? Участвуя в проекте, ребята смогут объединить знания, полученные на уроках биологии, химии, физики в одно целое. Понять взаимосвязь всех явлений природы, глубже проникнуть в тайны природы.
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? Поисковая работа расширит знания по темам не только детей, но и учителя. В проекте затронуты несколько тем из курса биологии, физики и химии, что позволит ребятам повторить и обобщить свои знания, лучше подготовится к экзаменам.
Что может стать итоговым продуктом. Команды победители получат дипломы, остальные сертификаты об участии в проекте.


Содержание

Творческое название проекта

Физика и химия в живых организмах

Автор и координатор

Ковалёва Людмила Евгеньевна(lyudmila_kovalev@mail.ru)


Учебный предмет

Биология

Учебная тема

Межпредметные связи биологии, физики и химии

Класс (возраст)

9 – 11 класс

Время изучения

5 – 6 недель

Ключевые понятия изучаемой темы

Основные физические и химические законы и их взаимосвязь с процессами, протекающими в живых организмах

Межпредметные связи

Биология, физика, химия, география, информатика

Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

Для объяснения многих биологических процессов такие как: фотосинтез, всасывание питательных веществ, дыхание, обмен веществ необходимы знания не только биологии, но и физики, химии, и не просто знания, а синтез этих знаний.

Основополагающий вопрос

Какие секреты таит в себе живой организм

Итоговый продукт

Команды победители получат дипломы, остальные сертификаты об участии в проекте

Проблемные вопросы

Какие физические и химические явления можно наблюдать в живых организмах Как дышат живые организмы Как растения пью воду Все ли видят одинаково Почему жизненные процессы в клетках происходят в растворах

Учебные вопросы

  • Механизмы дыхание и питания живых организмов
  • Всасывание воды корнями растений
  • Обмен веществ
  • Строение зрительного анализатора

Гидрофильные и гидрофобные связи

Темы исследования

Зависимость осмотического давления от концентрации раствора и температуры Где больше колбочек в центре сетчатки, или на периферии

Аннотация

(Чем проект интересен ученику и учителю) Участвуя в проекте, ребята смогут объединить знания, полученные на уроках биологии, химии, физики в одно целое. Понять взаимосвязь всех явлений природы, глубже проникнуть в тайны природы Поисковая работа расширит знания по темам не только детей, но и учителя. В проекте затронуты несколько тем из курса биологии, физики и химии, что позволит ребятам повторить и обобщить свои знания, лучше подготовится к экзаменам.

Что будет предложено учащимся

Преодолеть три этапа проекта, выполнив по 4 задания в каждом этапе

Какая методическая помощь оказана учителям

Как проверим усвоение материала

За правильно выполненные задания будут присуждаться баллы

Что нужно для участия

(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)

Методический паспорт телекоммуникационного проекта

Проект « Физика, химия в живом организме»

Цели и задачи проекта: Оказать учащимся помощь при работе над объединением знаний, полученных на уроках биологии, физики, химии, вокруг основополагающих этих наук, понятий, которые входят в состав ядра естественных наук, составляют знания, которые помогут молодому человеку создать единый взгляд на мир. Развить познавательную инициативность творчества мышления ребят их коммуникативную и информационную компетентность. Приобрести умение проведения несложных наблюдений, делать научно грамотные выводы на основе результатов своих исследований.

Этап проекта Сроки Задачи каждого этапа Наполнение Критерии оценки Конечный результат
Подготовительный Регистрация участников Сформировать команды участников Регистрация команд участников по установленной форме в соответствии с критериями проекта Не оценивается Список зарегистрированных команд
Этап 1 Молекулярно – кинетическая теория и биологические процессы Развить познавательную активность учащихся, их коммуникативную и информационную компетентность. Понять и научиться объяснять многие биологические процессы, протекающие в живых организмах на основе молекулярно – кинетической теории Команды выполняют задания 1 этапа (Приложение: «Задания к проекту») Критерии оценок в приложении Подведение итогов 1 этапа
Этап 2 Квантовая теория и биологические явления Развить познавательную активность учащихся, их коммуникативную и информационную компетентность. Понять и научиться объяснять многие биологические процессы, протекающие в живых организмах на основе квантовой теории Команды выполняют задания 2 этапа (Приложение: «Задания к проекту») Критерии оценок в приложении Подведение итогов 2 этапа
Этап 3 Закон сохранения энергии и биологические явления Развить познавательную активность учащихся, их коммуникативную и информационную компетентность. Понять и научиться объяснять многие биологические процессы, протекающие в живых организмах на основе закона сохранения энергии. Команды выполняют задания 3 этапа (Приложение: «Задания к проекту») Критерии оценок в приложении Подведение итогов 3 этапа
Подведение итогов Определение победителей по количеству набранных баллов. Обобщение результатов проекта. Рефлексия по проекту. Вручение командам победителям дипломов, а остальным участникам проекта сертификатов.
Персональные инструменты
Инструменты