Муниципальный проект Карусель сказок

Материал из Letopisi.ru
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "Карусель сказок"

Дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Хитрая лиса, злой и глупый волк, Колобок, семеро козлят, Машенька, сестрица Алёнушка и братец Иванушка … Эти герои знакомы и любимы вами, дорогие ребята! Герои сказок – живые, они радуются и печалятся, попадают в различные приключения! А мы мысленно путешествуем вместе с ними и переживаем за них! А хотите ли вы стать не только участниками, но и организаторами одного очень интересного и в то же время необычного путешествия? Предлагаем вам принять участие в сетевом проекте «Карусель сказок»

Девиз проекта

"Сказки читают, стар и млад, сказке хорошей каждый рад!"

Автор проекта

Участник:Носкова Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов Школа № 2, Лысково,Нижегородская область.

Социальные партнеры:

Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Лысковский РДК"

Муниципальное бюджетное учреждение культуры Лысковский государственный краеведческий музей

Сроки проведения:

01.12.2018г. - 31.12.2018г.

Цель проекта -

Цель проекта согласована с ФГОС второго поколения. Работа в проекте направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций.

Задачи:

Развитие у учащихся навыков смыслового чтения. При помощи системы творческих заданий учащимся предлагается неоднократно перечитывать и просматривать тексты русских народных сказок : во время чтения по ролям, в поисках нужного фрагмента, для подтверждения своего ответа. Эта работа будет способствовать развитию у учащихся 1-4 классов умений: - воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся, автора произведения (аудирование); - выразительно читать литературные произведения по ролям, используя интонационные средства выразительности; - давать краткую характеристику героям прочитанного произведения; - находить слова, которые помогают представить самого героя или его речь; выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения. Участие в проекте позволит не только решить широкий круг образовательных задач, но и поможет развитию у детей умения работать в команде, рефлексивных умений и умений использовать информационные технологии.

Участники проекта –

В проекте могут участвовать команды от образовательных учреждений, состоящие из одного педагога и пяти школьников 1-4 классов.

Критерии оценивания

Работы, созданные в проекте, оцениваются по критериям,определёнными специально для каждого этапа.

    Общие критерии:

- оригинальность (отличие от общепринятых толкований, стереотипов, положений);

- ёмкость и лаконичность;

- целостность, завершённость, полнота материалов и компонентов;

- оформление (грамотность, точность, логичность);

- наличие выводов по каждому этапу, рефлексии;

- представленные фото - и видеоматериалы должными быть авторскими и создаными в рамках данного проекта;

- техничность - выполнение технических требований, предъявленных к работам.

Планируемые результаты.

   Личностные результаты:

– чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; – проявлять любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; – добиваться осознания и освоения фольклора как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

   Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

– самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели, анализировать условия и пути достижения цели; – самостоятельно составлять план решения учебной проблемы, работать по плану; – в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

– самостоятельно извлекать все виды текстовой информации; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух; – пользоваться разными видами чтения; – излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно; – пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные УУД:

– уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; – оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Предметные результаты:

– осознанно воспринимать и понимать текст сказки, выделять его нравственную проблематику как основу для развития представлений о нравственном идеале народа, для формирования представлений о русском национальном характере; - различать фольклорные и литературные произведения; - выразительно читать, пересказывать сказки, выбирать для самостоятельного чтения; - развивать художественно-речевую деятельность через обыгрывание сказок; - создавать собственные тексты сказок; – сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах; – использовать текстысказок в своих устных и письменных высказываниях; – осуществлять самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах.

Содержание деятельности.

1 этап.

Проводим опрос:

01.12.2018г. - 07.12.2018г.

2 этап.

"Кто есть кто?"

Составляем карту знаний

08.12.2018г. - 14.12.2018г.

Составляем синквейн

08.12.2018г. - 14.12.2018г.

Составляем облако слов

08.12.2018г. - 14.12.2018г.

3 этап.

"В гостях у сказки"

Записываем аудиосказку

15.12.2018г. - 23.12.2018г.

Создаём диафильм

15.12.2018г. - 23.12.2018г.

4 этап.

Подводим итоги

24.12.2018г. - 30.12.2018г.

Персональные инструменты
Инструменты