Дневник семинара группы Челябинских сетевых методистов (ИСО, январь 2008)

Фото дня

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ

• Огнетушитель.jpg

  Средство для решения недоразумений?..

• Кулер.jpg

  Регулятор накала мозгов?..

• Региональный портрет.jpg

  Атрибуты слушателя семинара

---

ДЕНЬ ВТОРОЙ

...А красоты Москвы нам доступны только из окна гостиницы...

Фраза дня

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ

"...Котлеты отдельно, мухи - отдельно..."

"Если вы ждали готовых инструкций - вы ошиблись адресом"

ДЕНЬ ВТОРОЙ

"Сегодня занятия - на Тверской с представителями Red Bull!"

"У нас уже давно все учителя умеют работать с компьютером, применяют ЦОРы, нам их этому учить не надо....... Ой, Ирин, а где тут Word?

ДЕНЬ ТРЕТИЙ

Еси вы всегда делали лишь то, что делали раньше, вы получать будете лишь то, что получили всегда.

Групповая рефлексия

День первый

Дорогу осилит идущий...

1. Ожидания не вполне оправдались: картина работы сетевых методистов пока не вполне прояснилась, надеемся, что это произойдет не в последний день семинара

2. Внести ясность в понятие "сетевой методист", четко сформулировать его функциональные обязанности, мониторинг результативности

3. Предлагаем сократить время занятий учебного дня за счет увеличения его интенсивности, больше внимания уделить организационным и методическим аспектам дистанционного обучения сетевых региональных тьюторов

День второй

"Экскурсия в утренние часы позволила получить положительные эмоции и заряд бодрости на весь день"

1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.

Сегодняшний день показался нам более динамичным. Познакомились и поработали с оболочкой Moodle в роли ученика и - отчасти - в роли учителя. Анализировали предлагаемые задания по формированию компетентностно-ориентированного подхода в реализации учебной деятельности обучаемых. Хотелось бы пожелать преподавателям более четко придерживаться регламента выполняемого плана занятий, в начале занятия четко формулировать цели и результат работы, которого мы должны достичь в конце дня.

2. ПОКА вне конкуренции - Красноярск, красиво, вопрос - когда успеваете?

День третий

1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?

День третий! Знаем что бог любит троицу! Третий день принес новые впечатления. Новые люди и новые впечатления! Преподаватели предметных групп попытались познакомить нас с уже знакомым. УРА!!! ИНСТРУМЕНТ В РУКАХ! Дело осталось за малым - донести и не потерять знания по дороге домой. СОТовики добрались до компетентностного подхода, желаем им удачи. Попытка организаторов семинара прояснить смысл понятий "сетевой методист" и "сетевой региональный тьютор", а также содержание их работы в регионе не удалась - мы так и не поняли схему нашей работы: кто, чему и как обучает сетевых региональных тьюторов, с кем работают сетевые методисты - с учителями или с сетевыми региональными тьюторами, для кого, с какой целью и каким содержанием проводим Зимнюю школу?..... Хотя заряд энергии (не будем уточнять , с каким знаком) мы получили мощный.

2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.

Понимаем серьезность, но не совсем понимаем самих поставленных задач. Стараемся проанализировать полученные знания. Хотелось бы получить полное представление о дистанционных программах и проведению курсовой подготовки на местах.

3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.

ВОПРОС ДНЯ

Почему раздел ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ на странице Дневник семинара ИСО для сетевых предметных методистов до сих пор пуст - сегодня закончился третий день семинара, но до сих пор не сформулированы его цели?!

---

Почитайте задание четвертого дня :) На той же странице :) --Анна Коровко 22:55, 24 января 2008 (MSK) и если пригодится - комментарии к вопросам группы из Карелии.

День четвертый

Браво НФПК! Предложить участникам семинара самим придумать, зачем они сюда приехали со всей России, - это действительно остроумно. Первая цель семинара - определить, какова его цель. И мы конечно же улыбнулись

1. Назовите три главных учебных достижения четвертого дня в Вашей группе.

• Нам покорилась таблица "Требования к деятельности учащегося" (СОТ)
• Смоделировали несколько компетентностно-ориентированных предметных заданий
• Нашли точку соприкосновения СОТ и ЦОРов в процессе моделирования компетентностно-ориентированных предметных заданий

2. Какие элементы содержания данного семинара Ваша группа считает необходимым повторить в программе региональной Зимней школы? Что Вы считаете важным добавить в содержание Зимней школы с целью повышения эффективности реализации проекта в Вашем регионе?

Возврат на страницу семинара