Группа 3. Google'ры

Список участников группы

• Андриевская Людмила Олеговна

• Коротков Алексей Валерьевич

• Лазарева Юлия Александровна

• Лачашвили Ренальд Александрович

Задание 1.

Познакомьтесь, как можно использовать различные социальные сервисы в работе над проектом. Проанализируйте, какие типы документов можно размещать на разных социальных сервисах. Заполните таблицу.

Сервис для публикации	Формат документов	Возможность редактирования, скачивания	Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся	Возможности для создания дидактических материалов учителя	Как организовать совместную деятельность
docs.google.com	текстовые документы и электронные таблицы	возможность совместного редактирования документов	гарантированная сохранность документов на удаленном сервере google с возможностью сохранения на локальной машине в любом формате; автоматическое самодокументирование с самого начала деятельности; возможность для учителя наделять учащихся правами создания документов; редактирования их или только чтения; возможность одновременной работы с нескольких удаленных компьютеров	методические разработки, тестирование и анкетирование, ведение собственного дневника	наличие у участников процесса почтового ящика на Google; определение сотрудников и наблюдателей, которое учитель может изменять в процессе деятельности
Календарь Google	Outlook	-"-	планирование деятельности и контроль выполнения мероприятий	-"-	-"-

Задание 2.

Обсудите возможность размещения в сети Интернет с помощью социальных сервисов материалов учебно-методического пакета. Предложите свои варианты, результаты занесите в таблицу. Проанализируйте, какой сервис наиболее подходит для решения той или иной задачи.

Вопрос для обсуждения:

• Каковы преимущества и проблемы размещения материалов проекта в Интернете

Деятельность	Материалы проекта	Используемый для публикации сервис
Разработка учебного проекта	«Визитная карточка» проекта	Letopisi.ru, шаблон Визитной карточки, текстовый документ на сервисе Google, карты знаний (например, bubbl, freemint)
Подбор электронных ресурсов для учебного проекта	Список аннотированных ссылок на веб-сайты	..
Представление результатов проекта	образец презентации учащегося; презентация проекта;	..
Разработка критериев оценивания работ, представленных учащимися	Критерии оценивания	..
Создание публикации учащегося	..
Создание дидактических материалов	Дидактические материалы	..
Формирование УМП проекта	Ссылки на материалы, размещенные на социальных сервисах	..
Разработка плана проведения проекта в школе	План работы по проекту в школе	..
Дискуссии	Обсуждение, дискуссия между участниками проекта	..

Задание 3.

Земля подставляет бока Солнцу

Под тихий стук клавиш -

Планета Google...

(Лачашвили Ренальд Александрович)

Google - сервис

Ждет нас с тобой.

Таблицы, файлы,

Календарь под рукой.

Там где вместе

Документ мы творим.

Google, ты неповторим.

(на мотив песни Ю.Ю. Шевчука "Что такое осень")

(Коротков Алексей Валерьевич; Лазарева Юлия Александровна)

Помогает Google нам,

Собирает всё он сам.

Мы таблицы все запишем,

Зафиксируем, подпишем.

И отправим по планете

Всем друзьям, учителям.

(Андриевская Людмила Олеговна)

Скрибд, скрибд, скрибд -

Заклинание для книг.

Организует, соберет,

Из хранилищ нам прочтет.

(Андриевская Людмила Олеговна)

Очень нужно приглашенье

В презентацию Слайдшеа.

Он подробно нам поможет

Изложить структуру в миг.

(Андриевская Людмила Олеговна)

Задание 4.

Творческое задание «Планируем сетевой проект». Каждая группа предлагает тему проекта, который можно провести, как сетевой. При этом предлагаются 3-4 исследования учащихся, которые могут проводиться одновременно в разных географических координатах и в которых используются различные социальные сервисы. Результаты обсуждения оформляются в виде Вики-статей. В которых указываются:

• Тема проекта
• Основополагающий вопрос
• Возможные участники
• Аннотация проекта
• Продолжительность проекта
• 3-4 исследования с обоснованием совместной деятельности и использования тех или иных социальных сервисов

Затем проводится защита идей.

Задание 5.

Подведение итогов тренинга, рефлексия, заполнение оценочных анкет (Лист 3).

Оценочная анкета

Пожалуйста, оцените по 5-балльной системе:

• Актуальность поднятых проблем - 4
• Применимость на практике - 5
• Ясность изложения темы - 3
• Форма изложения темы - 4

Что было для Вас самым важным и полезным на тренге? Что Вы сможете применить в работе в дальнейшем?

Актуальность

1. Новое видение использования возможностей сервисов Internet;
2. Открытие новых горизонтов.

Сервисы

1. Google
2. ВикиВики
3. БобрДобр
4. Панорамио

Перечислите то, что показалось неактуальным для Вас, что Вы не сможете применить в своей работе?

Сложность в применении англоязычных версий сервисов.

Что для Вас осталось непонятными?

Неиспользование и незнакомство с приведенными программами ранее, что повлияло на понимание данного материала.

Ваши впечатления/замечания по работе тренеров

Что хотелось бы добавить:

1. Увеличение времени тренинга.
2. Работа как минимум 2 консультантов.

Какие необходимы дополнительные консультации, семинары, тренинги по данной теме?

Проведение тенинга для пользователей с одинаковым уровнем подготовленности.

Дополнительная консультация по работе сервисов для тех, у кого возникли затруднения в самостоятельном освоении. Наличие постоянной связи с тренером.

Собираетесь ли Вы применять полученные знания после тренинга? Каким образом?

1. Возможность использования сервисов Internet в управленческой и проектной деятельности, координация совместных усилий;
2. Хранение информации.

Общее впечатление о тренинге

Интересно работать в командах, большой простор для проявления творчества.

Тренинг показал много возможностей и в тоже время оставил много вопросов.