Гимназия №23 г.Владимир

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

ГИМНАЗИЯ, В КОТОРОЙ ТВОРЯТ ЛИЧНОСТЬ

Владимирская городская гимназия №23 воплотила в себе самые лучшие традиции и особенности региона. Ее история уходит корнами в прошлый век, когда в 1808 г. была открыта мужская гимназия. Позднее, уже в 50-е годы нашего столетия, ее сменила женская гимназия. А в сентябре 1962 года, на базе данного учебного заведения впервые в области была создана средняя школа с углубленным изучением английского языка. В памяти этого учебного заведения навсегда останутся имена лучших ее выпускников, которые прославили не только школу, но и страну. В первую очередь это брать Столетовы: физик Александр Григорьевич и генерал Николай Григорьевич, поэты К.Б. Бальмонт, А. Безыменский, писатель Н. Златовратский, заслуженные врачи России С.П. Белов и А.Я. Ревякин, академик, основоположник инженерной геологии Г.П. Саваренский, академик, ученый в области космоса А.А. Благонравов, доктор исторических наук Н.Н. Воронин. Мы гордимся и выпускниками 60-х-80-х годов. Среди них В. Яценко работает в МИДе, П. Одинцов – в штаб-квартире ООН в Женеве, А. Соколов – корреспондент радиостанции «Маяк», А. Кузнецев преподает в 1 Московском медицинском институте, А. Григошин – в МТУ. Во Владимирском государственном институте работают деканами, заведующими кафедрами 10 выпускников школы. Более 20 выпускников работают учителями нашей гимназии. С целью возрождения лучших традиций дореволюционной гимназии с 1 октября 1990 года средняя школа имени А.Г. Столетова была переоборудована в экспериментальную площадку – «Общеобразовательная школа – гимназия», а в 1996 году по итогам аттестации ей присвоили звание «Гимназии». Исходя из специфики современного этого развития общества, культурно-экономических особенностей развития Владимирского края, традиций, сложившихся в школе, из современного уровня ее материально-технического обеспечения и перспектив развития как гимназии с эмблемами авторской школы, коллектив определил для себя следующие задачи: - организация в гимназии целостного педагогического процесса, ориентированного на личностное развитие всех его участников, в том числе и учителей; - формирование инновационного стиля мышления и способности учеников адаптироваться в динамично меняющихся условиях жизнедеятельности; - воспитание потребности учащихся в обмене культурными и нравственными ценностями между поколениями, этносами, нациями, эстетизации труда, быта, межличностных отношений; - укрепление и охрана физического и психического здоровья учащихся и педагогов; - подготовка выпускников к продолжению учебы в вузах. Проблема поиска комплексного решения задачи воспитания гуманной личности, уважающей право человека и его основные свободы, способствовала переходу гимназии в новый статус экспериментальной площадки по федеральному проекту «Российский вариант Еврошколы». Хочу добавить, что таких школ в России всего 18 в 15 городах. В отличие от других школ в учебный план включены следующие предметы и факультативы: «Родной город и край» (1-3 кл.). «Культура семьи» (1-кл.), «Основы библейской этики» (1-3 кл.). «Введение в мифологию» (1-3 кл.). «Познай себя» (основы саморегуляции), «История искусства и культуры» (5-7 кл.). «Психология общения» (5-6 кл.). Английский язык - с первого класса, второй язык: немецкий или французский – с 5 класса, латынь – с 7 по 9 класс; испанский, итальянский языки по желанию детей. Ведется преподавание интегративных гуманитарных дисциплин типа «Страноведение», «Зарубежная литература» на иностранном языке; изучается по выбору школы ряд предметов или тематических разделов в школьных курсах истории, географии, литературы, основ экономики, биологии, музыки, как на родном, так и на иностранных языках при использовании соответствующей учебной литературы. Оценка обученности учащихся осуществляется как на уровне отечественных, так и общеевропейских требований. Учителя владеют коммуникативной методикой обучения языкам; технологией отбора отечественной и зарубежной литературы, осведомлены об общеевропейских уровнях владения иностранными языками и общеевропейских требованиях к учащимся после окончания школы. В школе используются как отечественные, так и зарубежные учебники, аудио-видео материалы. Развиваются межшкольные контакты между нашими гимназистами и учащимися зарубежных стран. Какие преимущества имеет выпускник нашей гимназии: 1) высокий уровень занятий по всем предметам, 2) практическое владение двумя (и более) языками, 3) хорошее знание по истории, экономике, художественной литературе, культуре народов Европы и своей страны, 4) гимназисты имеют высокий уровень экологической культуры, 5) приобретен опыт международного образования, сформирована потребность в саморазвитии и самореализации, 6) конвертируемость диплома об образовании. В гимназии разработана программа оздоровления детей. В этом году начал свою работу реабилитационный центр с тренажерным залом, фитобаром, отделением для массажа, коррекции зрения. В гимназии имеется бассейн. Материальная база школы позволяет делать уроки более интенсивными. Взрослый коллектив гимназии насчитывает более 150 человек. К работе в гимназии привлечены ученые ВГПУ и ВТУ. Все эти условия созданы для гимназистов, зачисленных по итогам тестирования и собеседования. Все они включены в совместную «деятельность»: «Я строю свою школу». С их участием разработан Устав гимназии, концепция развития учебного заведения, эскиз значка гимназиста и гимнастическая форма, оформляются и ремонтируются кабинеты. Они возродили и создали добрые традиции старой гимназии: Пушкинские балы, празднование Рождества, Пасхи, масленицы, народные игры, День гимназиста и т.д. Я верю, что совместными усилиями педагогов, детей и родителей мы создадим традиционный для России в прошлом тип учебного заведения – гимназию, в которой сотворят Личность.

Персональные инструменты
Инструменты